TAREA DE FISICA. ENERGÍAS

Muchachos:

Tienen de tarea estos problemas relacionados con las energías Cinética (Ec) y Potencial (Ep), que deberán resolver en una hoja y entregar el día martes 29 de febrero en clase.

SUERTE!!

Miss Pili

1.- Calcula la Ep de 1 kg de agua que cae de una altura de 42 m

2.- Calcula la altura a la que debe soltarse una masa de 45 kg para lograr una Ep de 1.6 x 10⁴ J

3.- Un cuerpo a una altura de 50 m tiene una Ep de 3 x 10⁴ J. Calcula su masa

4.- Un automóvil tiene un peso de 9800 N y una velocidad de 100 km/h. Calcula su Ec

5.- Una pelota de tenis de 35 g se desplaza a una velocidad de 45 km/h. Calcula la Ec de la pelota

6.- ¿A qué velocidad debe ir un cuerpo de 800 kg cuya Ec es de 1.2 x 10⁵ J?

7.- Un móvil se desplaza a 70 km/h y produce una Ec de 5 x 10⁸ J ¿Cuál es su masa?

TAREA DE FÍSICA PARA MAÑANA JUEVES

Muchachos:

Aquí tienen los problemas que deberán resolver en su cuaderno y entregar el día de mañana, como quedamos en clase. Cuiden el orden y la limpieza.

Que tengan buena tarde

Miss Pili

1.- ¿Qué aceleración alcanzará una piedra con masa de 1 720 g si se arroja con una fuerza de 15.8 N?

2.- ¿Cuál será la masa de una canica que se mueve con una velocidad inicial de 1.5 m/s y en 8 s aumenta su velocidad a 3.5 m/s con una fuerza de 0.25 N?

3.-Dos planetas hipotéticos tienen las siguientes masas: 1.8 x 10¹⁸ kg y 2.3 x 10¹⁴ kg respectivamente, si la distancia que los separa es de 2.3 x 10⁶ m, calcula la fuerza de atracción gravitacional que hay entre ambos planetas.

4.- ¿A qué distancia se encuentran dos elefantes cuyas masas son 1.2 x 1³ kg y 1.5 x 10³ kg, y se atraen con una fuerza gravitacional cuya magnitud es de 4.8 x 10^-6?

5.- Una persona levanta un bulto de cemento de 490 N desde el suelo, hasta colocarlo sobre su hombro a una altura de 1.45 m

a) a) ¿Qué trabajo realiza?

b) b) Si se queda parado 30 segundos ¿Cuánto trabajo realiza?

6.- Calcular en watts y en HP la potencia que necesita un motor eléctrico para poder elevar una carga de 20 x 10³ N a una altura de 30 m en un tiempo de 15 segundos

7.- Un motor cuya potencia es de 70 HP eleva una carga de 6 x 10 ³ N a una altura de 60 m ¿En qué tiempo la sube?

Ley de la gravitación universal de Newton

Muchachos:

En la siguiente dirección electrónica encontrarán algunos temas de física.

http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/fisica/menufisica.htm


Seleccionen Newton y lean las tres leyes de Newton y la Ley de la Gravitación universal.

Hay que hacer un resumen de la ley de la Gravitación Universal en su cuaderno.

La reviso el viernes 3 de febrero en clase.

Miss Pili

TAREA DE GEOGRAFÍA

MUCHACHOS:

En el planisferio que les entregué van a hacer lo siguiente:

A.- Iluminar con café claro los continentes y azul claro los oceános

B.-Localizar los siguientes lugares en el mapa, escribiendo el número en el lugar correspondiente, en el caso de las montañas y los ríos dibujarlos.

1.- Océano Pacífico 2.- Océano Índico 3.- Océano Atlántico 4.- Océano Glacial Ártico 5.- Océano Glacial Antártico 6.- Mar Mediterráneo 7.- Mar Caspio 8.- Mar Negro 9.- Mar Caribe 10.- Mar Rojo 11.- Montañas Rocallosas 12.- Montes Apalaches 13.- Sierra Madre Occidental 14.- Cordillera de los Andes 15.- Montes Escandinavos 16.- Montes Urales 17.- Cordillera del Himalaya 18.- Cordillera Divisoria(Australia) 19.- Desierto del Sahara 20.- Desierto de Gibson (Australia) 21.- Desierto de Gobi 22.- Rió Bravo 23.- Río Mississippi 24.- Río Colorado 25.- Río Amazonas 26.- Río Nilo 27.- Río Támesis 28.- Río Rhin 29.- Río Ganges 30.- Río Yantsé 31.- Río Murray (Australia)

Recortan el marco y lo pegan en su cuaderno.

Mañana lo reviso a la hora de clase.

Miss Pili

Problemas de Aceleración

Muchachos:

Les mando los problemas que el día de hoy no terminamos en clase. Copien los que faltaron y resuélvanlos. Acuérdense que los tomaré en cuenta para la calificación del mes de noviembre. Tienen que copiarlos con tinta negra y resolverlos con lápiz. Mañana los reviso.

SUERTE!!!

Miss Pili

1.- Un automóvil recorrió una distancia de 86 km. Si la rapidez media fue de 8 m/s. ¿Cuántas horas duró el viaje?

2.- El sonido viaja a través del aire con una rapidez media de 340 m/s. Una niña suelta una piedra desde un puente hasta el agua que pasa 20 m abajo- Después de que la piedra golpea el agua, ¿cuánto tiempo tardará el sonido de la piedra al tocar el agua en llegar hasta el oído de la niña?

3.- Un tren reduce su velocidad de 60 a 20 mi/h en 8 segundos. Calcula la aceleración

4.- Un automóvil mantiene una aceleración uniforme de 8 m/s² . Si su velocidad inicial era de 20 m/s ¿Cuál es su velocidad después de 6 segundos?

5.- Una lancha de motor parte del reposo y alcanza una velocidad de 30 mi/h en 15 s. ¿Cuál era su aceleración y qué tan lejos viajó?

6.- Calcula la rapidez que llevará un ciclista a los 5 segundos, si al bajar por una pendiente adquiere una aceleración de 1.5m/s² y parte con una rapidez inicial de 3 m/s

7.- Una avión aterriza en la cubierta de un portaaviones a 200 mi/h y se detiene por completo a los 188 m. Calcula la aceleración

8.- Un automóvil con una rapidez de 20 km/h se lanza cuesta abajo de una pendiente y adquiere una rapidez de 70 km/h en 1 minuto. Si se considera que su aceleración fue constante. Calcular:

a) La aceleración

b) La distancia recorrida en ese tiempo.

9.- Un camión de pasajeros arranca desde el reposo y mantiene una aceleración constante de 0.6 m/s²

a) ¿En qué tiempo recorrerá una distancia de 0.3 km?

b) ¿Qué rapidez llevará en ese tiempo en m/s y en km/h?

10.- Un automovilista que lleva una rapidez de 80 km/h aplica los frenos para detenerse en 5 segundos ante un semáforo, considerando la aceleración constante. Calcular

a) La aceleración

b) La distancia total recorrida desde que aplicó los frenos hasta detenerse.

PROYECTO DE GEOGRAFÍA

Muchachos, Padres de Familia:

Buenas tardes

La información que contiene este documento está relacionada con el proyecto de Geografía que ustedes junto con sus hijos tienen que desarrollar y presentar en la semana del 24 al 28 de octubre.

Es un proyecto dirigido a alumnos y padres de familia en el que estarán involucrados ambos, tanto en la investigación, como en la presentación del mismo.

Se llama:

¿EN QUÉ LUGAR DEL MUNDO?

Finalidad

Este trabajo de evaluación está diseñado para medir la comprensión de los estudiantes hacia los principales elementos culturales de los países y regiones de todo el mundo.

Los estudiantes demostrarán su habilidad para:

· Seleccionar regiones culturales o países que tengan características similares.

· Participar en un proceso lógico de investigación, análisis y cuestionamientos que los lleve a validar la información de un concepto o idea.

· Seleccionar la información más importante sobre una región para comunicar una idea general o tema a un público específico.

· Presentar información gráfica sobre una región cultural de manera que sea atractiva para un público específico.

Competencias previas

· Conocimiento de varias culturas alrededor del mundo.

· Conocimiento de cultura(elementos de cultura y como estos elementos trabajan juntos para construir una comunidad)

· Principios de comunicación visual efectiva

· Habilidades de investigación.

Contexto

Este trabajo está diseñado para cubrirse en un período de 2 semanas en la cual los estudiantes trabajan en el proyecto en el salón de clase y en su casa una hora cada día con ustedes. El tiempo correrá a partir del lunes de la próxima semana. Esto es para que programen sus actividades, de manera que se cumpla con el objetivo en tiempo y forma.

Forma de trabajo

Cada alumno se llevará tarea a casa, pero la presentación de los trabajos se hará en equipo. Esto es, deberán tener comunicación permanente con los demás miembros del equipo, para que se repartan las tareas de forma coordinada.

DESARROLLO

Tú eres un agente de viajes. Últimamente los viajes al extranjero han disminuido. Tu jefe piensa que desarrollando trípticos, volantes y posters sobre países, tú estrás animando a más personas a viajar.

Tú te has esmerado en esta campaña de publicidad. Por tu experiencia negociando con los viajeros, has encontrado que algunas personas se sienten más cómodas viajando a países que tienen una cultura SIMILAR a la suya, mientras que otros prefieren viajar donde se sientan LEJOS de casa.

Tu trabajo es encontrar la forma en que el mercado abarque los dos tipos de viajeros. Tus principales deberes se mencionan abajo:

1.- La siguiente es una lista de algunos elementos de la cultura que conforman cualquier comunidad o población:

· Arte y Literatura

· Economía y Tecnología

· Estructura social, educación e idioma

· Religión, filosofía y sistema de valores

· Gobierno y sistema político

Ahora observa, que estos elementos se reflejan en tu comunidad. Para establecer las bases de comparación con otros países, describe tu país utilizando la lista de arriba.

Responder las preguntas puede ser útil:

· ¿Qué tipo de arte o qué movimientos de arte han influído en la vida de tu país?

· ¿Existen historias o novelas clásicas representativas? Si es así nombra algunas.

· ¿Qué es lo que del estilo de vida de las personas se valora más en la comunidad?

· ¿Qué tipo de tecnología se encuentra disponible comúnmente?

· ¿Qué papel desempeña el género en la sociedad? ¿Hay igualdad de géneros?

· ¿Cómo son las escuelas?

· ¿Cuál es el idioma nacional? ¿Qué otras lenguas están ganando importancia dentro de la sociedad?

· ¿Qué tipo de alimentos comen normalmente?(Gastronomía típica)

· ¿Cuáles son las actividades recreativas más comunes?

· ¿Cuál es el grupo religioso que predomina? ¿Cuál es su influencia en la sociedad?

· ¿Qué fiestas importantes se celebran?

· ¿Qué tipo de gobierno tiene?

Deberán completar esta información utilizando diferentes recursos tales como: libro de texto, enciclopedias, libros de arte, literatura, periódicos, revistas y el internet.

2.- Usando las notas de la cultura de tu país, selecciona un país que creas sea muy similar al tuyo. Recuerda que no debe ser idéntico, sino lo suficientemente similar para que los viajeros se sientan como en casa cuando los visiten.

3.- Usando las preguntas del inciso 1 para analizar los dos países , el tuyo y el que has escogido, anota las principales similitudes y diferencias entre ese país y el tuyo. Necesitarás utilizar el cuadro anexo “Similitudes y diferencias culturales”

4.- Ahora escoge un país que tú creas es muy diferente en relación a la lista del inciso 1 cuando lo compares con el tuyo. En otras palabras, donde la gente la gente de tu país pudiera experimentar diferencias culturales radicales. Analizando las preguntas del inciso 1. Nuevamente el cuadro anexo te será de utilidad para que hagas anotaciones.

5.- Usa el trabajo que hiciste en los puntos del 1 al 4 para elaborar dos pósters ó folletos, uno para el mercado de viajes a países lejanos donde sentirse “COMO EN CASA” y otro para viajar a países lejanos donde sentirse “LEJOS DE CASA”

El trabajo será evaluado en todas partes del proceso.

TU PRODUCTO FINAL ES EL QUE SE PRESENTA AL PÚBLICO. DEBE SER UNA SÍNTESIS NO UNA RÉPLICA. PERO DEBERÁ CONTENER LAS IDEAS MÁS RELEVANTES DE LOS PUNTOS DEL 1-4.

Serás evaluado sobre la exactitud de la información que presentaste, cuan profundamente cubriste los elementos culturales más importantes de tu región, lo adecuado de la selección de tu tarea, lo atractivo y presentable de tu póster y lo completo de tus materiales de apoyo, que entregarán el día de la presentación del trabajo.

Los materiales de apoyo que sean ilegibles o con calidad pobre no serán aceptados.

SIMILITUDES Y DIFERENCIAS CULTURALES

PAIS	SIMILITUDES	DIFERENCIAS
MÉXICO
OTRO____

Para cualquier duda o aclaración estoy a sus órdenes, sólo con mandar un recado con sus hijos nos ponemos de acuerdo.

Gracias

Atentamente

Profra. Ma. del Pilar Ureña M.